在赴中国旅游前，几乎一点汉语都不会的蒂加特(Joyce Gallo Teggart)一直对能否与中国人沟通心有余悸。不过，一到了中国，她就惊喜地发现好多中国人都讲一口流利的英语。
美国人的身份给蒂加特几乎带来名人般的地位。陌生人在大街上拦住她，只是想跟她进行一番英语对话。在一个公园她还曾被一名中国女士叫住，因为她的女儿想跟美国女士照张像。
在马萨诸塞州舒兹伯利教育部门担任外语部主任的蒂加特介绍说，中国学生在低年级时就开始学习英语，到了9年级和10年级时，他们的英语就达到很流利的水平。蒂加特说：“从英语程度上看，城市学校还是农村学校都没有多大区别，不管这些学校在哪里，学生们都学英语，而且很多学生的英语非常顺利。”
马萨诸塞州当地媒体7月26日发表的文章介绍了蒂加特中国之行的所见所闻，但对从事外语教育工作的蒂加特来说，中国对英语的普及以及中国人流利的英语水平，给她留下非常深刻的印象。
马萨诸塞州新英格兰地区的一个教育机构，曾在6月份组织20名外语教师到中国6个城市进行为期两周的旅游，蒂加特便是其中的一员。
曾到非洲和欧洲不少国家旅游过的蒂加特，自诩是一个走过半个地球的旅行者。她说，她的中国之行是她所经历过的最具文化现象的旅行。她参观的紫禁城，浏览了万里长城，还了解了中国的民俗、文化和中国人的价值观。她说，中国之行还让她意识到中国在全球经济事务中的重要性。
这些美国教师还在中国几个城市的学校进行讲学。与美国学校相比，中国学校的整体文化和课堂经历，都是完全不同的。蒂加特说，尽管中国的每位教师都要教50多名学生，但课堂的环境却有条不紊。在整个一节课，所有的学生都非常热情非常有礼貌。但在老师和学生之间，却有一条界线。
“在中国，上课要更正规一些。老师站在前面讲课，学生坐在自己的位置上听课，学生都不越过自己的界线。上课时，学生认真作笔记，老师提问时他们就站起来回答。美国的教学要更互动一些，老师和学生间有更多的交流。但这些并不都是关于课程，而是关于个人的经历，”蒂加特说。
在教授课程后，20名美国教师与中国教育工作者分组进行讨论，试图找出鼓励学生去达到更高英语水平的不同策略和方法。虽然中国学生可以选学其它外语，但英语是必修的。
蒂加特说，当她问中国老师如果学生不完成家庭作业都会发生什么时，她得到了令人惊奇的答案。蒂加特描述说，这些中国同行奇怪地看着她，好象在说“你在开玩笑”，学生不做作业？蒂加特说，中国老师的回答是，这些都从未发生过。如果真发生了，就会给这些学生双倍的作业。甚至，有时会通知家长。
蒂加特说，如果中国老师因学生在校表现不好而找家长，那可是非常丢面子的事。总的来说，中国家长不让自己参与到教学之中，全都交给老师，而学生们也都知道自己应该做什么。
蒂加特在接受记者采访时指出，在美国的许多学校，有不少学生经常不完成作业，也有一些学生还会旷课，这样一来，有时学校就不得不与家长进行接触。
蒂加特说：“美国的家长与老师要比中国的家长与老师进行更多的合作，这只是一个不同的文化。我们拥有一个不同社会背景的大熔炉。而中国则是一个非常和谐的社会。”
数钞票帮助蒂加特学会了用中文数数字，而且已经能数到1000了。除此之外，短短的两周时间，她还学会用中文说一些问候语。由于天天都能碰上向外国游客兜售纪念品的小商贩，蒂加特还很快就学会了“不，我不感兴趣，非常感谢”等常用语。
蒂加特表示，她会把这段中国之行的经历讲给她的同事和学生，给他们一个有关外国文化不同观点的生活。蒂加特说，她的父母都是意大利移民，所以她一开始学的是意大利语，然后才学英语，她还会讲西班牙文。
没有评论:
发表评论